小学奥数成绩影响初中数学吗？

从我身边人的经历来说，小学奥数的成绩并不会影响初中数学。因为奥数和数学是两种概念。和数学相比，首先学校里面的数学培养的是基本数学能力和基本数学知识。而奥数教授的其实是数学思维。其次学校里面的数学更加倾向于常规应用，而奥数则更像是套路数学。最后要说的是，有些孩子对于数学的接受程度高，此时学奥数没有问题。但是有些孩子天生对数学不感兴趣，有学习奥数的时间，不如去学习一些其他技能和爱好。

初中数学教授的内容还是非常简单的，只要上课认真听讲，能够跟着老师的节奏走。数学成绩都不会出现太大的问题。而且对于大部分孩子来说，学习过程中真正的难点是英语。一方面短时间内无法快速提升，另一方面学习英语时根本没有足够好的学习环境。所以我个人认为，孩子的精力应该更多地放在英语学习上，而不是奥数。

对于奥数，很多人总结其为偏怪难，而且我自己在学习奥数的时候，发现很多培训班以讲述套路为主。而这些套路在解决一般的数学问题时用不到。我自己在学习数学的时候，发现数学真正的难点是形成体系。很多人学习了很长时间的数学，仍然无法做到融会贯通。

最开始很多家长选择让孩子学习奥数，原因有三个，第一、很多教学质量好的中学都通过奥数来选拔学生。很多学校的重点班也是根据奥数来进行选择的。第二、奥数有专门的比赛，孩子参加比赛获奖之后可以获得学校的鼓励和垂青。参赛获奖算是择校的一种手段。第三、奥数主要培养的是数学思维，或者说是理性思维。这些思维会在日后孩子的学习中慢慢体现。第四、部分学校开设了奥数班或者少年班。如果孩子能够进入这样的班级，对于日后升学有很大的好处。

所以奥数并不是学生数学学习的重中之重。如果孩子小升初没有问题，且对数学没有太大的兴趣，那么真的没必要去硬着头皮学习奥数。而且家长应该警惕，部分辅导班在教授孩子奥数的时候，主要采用教授套路的方法。孩子虽然能够解题，但是对于自身的数学思维培养没有一点好处。

数学思维分成两部分，一部分是信息发掘能力，从题面上找到所有有用的信息。另一部分是信息处理能力，即将所获得的信息转化为自己的结论。这种数学思维才是奥数真正对孩子有用的部分之一。而面对难题毫无畏惧，利用自己的思维克服接踵而至的困难的挑战精神，是每个孩子都应该学会的。

所以总的来说，奥数对于初中数学成绩没有任何影响。在决定是否要学习奥数之前，家长不妨询问一下孩子自己的意见。

这个不会有太大影响，分为两个方面：

1、小学没学过奥数的同学，依然可以在初中学好数学

2、小学参加奥数的同学，初中并不必然就能学好

这篇文章主要是希望大家对奥数保持清醒，目前小学奥数主要有3个作用：

1、参加比赛获奖

2、小升初可能有相应的笔试题

3、给数学有天赋的孩子开拓思维之用

如果小升初没有压力，孩子对数学又不是特别感兴趣或者说不是特别有灵气，那么我建议小学还是先别学奥数。

学生学习数学用的是智力中的一项逻辑推理能力、空间能力。而逻辑推理能力主要受遗传因素的影响，后天改变起来很难。但并不是说不可以改变，但改变的程度不会很大。一个逻辑推理能力差的人，年纪越高，成绩差凸显得越明显。在小学一二年级看不明显，知识内容简单，学生成绩水平相差无几。小学三年级就是个分水岭，逻辑推理能力差的同学开始凸显，数学成绩明显下滑，到六年级更加明显，到初中有的同学数学就已跟不上。神。如果孩子没有这种精神，那么尽量不要逼着孩子去学奥数，因为奥数真的容易打击到孩子。孩子学不会，脑子就会变成一团糟。最后可能的结果就是不求甚解，变成了死记硬背。

在我接触的学生中，有很多没有系统学过奥数的，但是他们的数学一样很好。实际上初高中的知识和奥数是不同的体系，两者之间没有必然的联系，甚至解决问题的方式都有很大的差别。

如果仅仅是希望孩子能够在学校考试中得到高分，能够学好初高中的数学，那么奥数不是必须的。

但也不是所有的孩子都适合学习奥数。有的孩子先天就有一颗数学“脑袋”，课本知识根本不能让他们吃饱，他们有学习奥数的兴趣，就应该满足他们；而有的孩子，学书本知识都头疼，再让他去学奥数，可以说就不人道了。

任何一件事，都应该一分为二地看待，大家认为呢？

现在的考试经常有一些思维题出现，其实这些题目有些比较难，但是大部分都是不难的。孩子之所以不会做，更多的是不知道其中的套路而已。如果你只想应付这些题，那么直接买一本思维训练的书，针对性地学习这些题目即可。甚至您可以直接在网络上找到这些题目来学习。

有很多孩子一碰到陌生题就不会，这种情况家长往往比较着急，觉得孩子是不是没有数学脑呀？实际上不是的。孩子很可能是学习的时候比较生硬，一直以来都是被要求反复练习，而不是开发大脑的思路。

比如一二年级的时候反复的练习计算，一天大部分时间都在练习计算。而且经常被打击到，被贴上各种标签：粗心、马虎、注意力不集中、理解力差等等。

如果你想让孩子有活力，会思考，那么你就得允许孩子犯错。一般来说，5%以内的错误是被允许的。你希望孩子有想法，就不要过多的纠正孩子，限制孩子，打击孩子。

很多孩子对数学完全没有想法，为什么？因为ta实在是被打击得太多了！

那么数学不好的人就没有什么提升的办法了吗？

有的，最简单的办法也是最好用的办法，把课本的数学基础知识夯实，基础知识夯实后，再把基础知识上的简单变式练习用刻意练习的方法达到熟练的程度。做到了这两点数学达到班级中偏上的水平不成问题。

提高数学成绩一定要用对方法，找对方法事半功倍。

一、正确认识奥数

有资料显示，只是只能5%的学生合适学习奥数。而95%的学生生不宜学习奥数。奥数是体现一种做题思维，奥数好的学生，数学思维比较强。小学奥数包含的知识点有这些：观察、比较、猜想、分析、综合、概括、归纳、推理、速算、关系。小学奥数培养的是一种数学思维，数学思维就是数学学科里的建筑框架。框架搭好了，后期再学具体的知识就会简单容易很多。

很多题目，如果用平常课本上学到的公式去求解，要分很多步骤，甚至还不一定求出来。但奥数并没有选择常规的数学方法，而是另辟蹊径，给了另一个选择，走其他路可以很快求得答案。奥数成绩好的小学生，脑子里会有很多种解题方法，看到一个题目时，会不停地在各种方法中做切换，做题多了，会一眼明白这道题用怎样的方法解答。

二、小学生学习奥数会影响初中数学的学习吗？

小学奥数成绩还不错的学生，在生活中一般脑袋比较灵光，懂得随机应变，做人比较变通。数学让人变得逻辑思维清晰，做事更理性，更能看透事物的本质。如果单从这一点说起的话，无论学生们学不学奥数，都应该多掌握一些数学思维，这些数学思维的运用会帮助学生更好地应对生活。

但是小学数学成绩如何只是数学思维的体现，进入初中后数学思维完全可以重新培养，所以不要担心。初中是培养数学思维的关键时期，否则进入高中数学会脱节。初中一年级的课程，基本上是小学六年级的延续，有奥数基础的学生学习起来难度不大，无非是在数学推理、数字运算的基础之上把方程的知识进入，学过奥数的会更容易适应初中数学的学习。但到了初中二年级，数学成绩开始有分化，如果在初一没有养成良好的学习习惯，没有搭建好数学思维，再加上青春期身体的变化等原因，有些学生开始跟不上老师的节奏，有因为叛逆、贪玩等没有养成好的学习习惯，结果从此滑铁卢，一直到高中，数学成绩一直没有赶上。

三、小学生如何正确学习奥数呢？

小学的奥数训练，可以让小孩开动脑筋，思考数学掌握学数学的方法。可以让小孩开动脑筋，思考各种数学的问题，从而掌握学习数学的方法，上了初中之后，小孩就能很快地适应初中的数学。解答奥数题也是有规律可循的。因此，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回顾以下问题：(1)本题最重要的特点是什么？(2)解本题用了哪些基本知识？(3)解本题最关键的一步在哪里？(4)以前有没有做过跟本题类似的题目？异同点在哪里？(5)本题除了这种方法之外，还有没有其他解法？把这一连串的问题贯穿于解题。

在数学教学中，兴趣是学生学习的强大动力。必须通过许多途径去提高学生的学习兴趣，以激发他们的学习动机。因而奥数培训就要创造机会让孩子体验成功感，感受数学学习的乐趣。对奥数产生兴趣，是学好这门课的前提。如果我们深入其中去研究，就会发现奥数世界是一门很有趣的学科，在这个世界里我们可以尽情地汲取数学知识的精华，从而使自己的知识库更加的丰富！相信同学们在以后的奥数学习中会有更大的突破！通过学习奥数会增加孩子的对数学的学习兴趣，兴趣增加了，那么上了初中之后，自然而然有了兴趣的加成，自然对数学就更加感兴趣，自然就事倍功半，学习起来就轻松有趣。 

奥数比较难，这是公认的事实，很多孩子都无法接受奥数的训练，因为题目真的太难了。久而久之，孩子如果无法接受奥数的训练，那么就会对数学产生厌倦的情绪。一旦对数学厌倦了，上了初中之后，就得数学无法提兴趣，没有兴趣，那自然就学不了数学，成绩自然就会越来越糟糕。如果孩子不喜欢学奥数，那么就不可强迫性学习，学习的前提基础需要兴趣加以支撑，没有兴趣的学习不过是对牛弹琴的。

奥数现在也是很多学生和家长，都在追求的一件事情。小学就已经开始有各种的奥数问题，那么，她对初中的数学有影响吗？影响是肯定有的，有积极的一面，也有不积极的一面。

奥数是一个很灵活的项目，大家都知道，貌似就像是数学的巅峰，在这个是数学的奥数训练里面，可以让小孩开动脑筋，思考各种数学的问题，从而掌握学习数学的方法，这是，一个很好的方面。

这样的话，上了初中之后，小孩就能很快地适应初中的数学，采取恰当的方法，适应初中的数学学好初中的数学，这起到了很积极的作用。

有的小孩他的脑子转得比较灵活，那么，他对奥数就比较感兴趣，从而数学就非常感兴趣。在学习数学这方面，他的兴趣增加了，那么上了初中之后，自然而然有了兴趣的加成，自然对数学就更加感兴趣，自然就事倍功半，学习起来就轻松有趣。

奥数比较难，这是公认的事实，很多孩子都无法接受奥数的训练，因为题目真的太难了。久而久之，孩子如果无法接受奥数的训练，那么就会对数学产生厌倦的情绪。

一旦对数学厌倦了，上了初中之后，就得数学无法提兴趣，没有兴趣，那自然就学不了数学，成绩自然就会越来越糟糕。

小学学习奥数，要看孩子的接受程度，接受得好可以继续，如果孩子无法接受，那么就要停止，不然上了初中之后，数学就会越来越糟糕！

最好是和孩子所学数学教材相配套的。这既有助于巩固孩子在课堂上所学到的数学知识，同时也有利于进一步拓展学生的数学思维。

脱离教材匹配的其他奥数书籍，会突然增加孩子学习数学的难度和负担。这不利于培养孩子的数学学习兴趣。

很多孩子学了奥数以后，产生厌烦和恐惧心理，就是因为他们选择的教材难度太深，有些奥数教材，甚至是为了训练而拼命加深各种难度。

一个优秀的奥数训练教练，首要的在于他能有效地激发起孩子学习数学的兴趣，不断给予孩子以鼓励与帮助。在充分发挥学生学习数学的主动性和积极性的同时，教给他各种思维训练方法，拓展思维深度与广度。

一个优秀的老师能让一个普通的孩子在学习数学上迅速得到提升。一个方法不对的老师也能让一个学习很好的学生产生厌烦心理。

学不学奥数，等你的孩子到了初中高中，你就会明白他的重要性。但往往等我们明白他那么重要的时候，时间就已经错过了。

学习就是这样。人生成长也是这样。

通过以上的情况来看，学习奥数和没有学习过奥数的同学对比，从成绩上并没有太大的区别，他们的区别主要在于罗辑思维的区别，在处理一个事情，是角度的选择，是他们最大的区别，学习过奥数的同学会多方面考虑问题，以达到最终解决问题的目的，而我们其他的同学，可能在试过几种方法之后，就会陷入一种无法解决的困境，因此，奥数培养的是孩子的逻辑思维能力，并不是对数学成绩的提高上，当然，提高数学成绩肯定也是奥数的一个作用，但并不是它设立的初衷和最主要的作用。

奥数是另一种思维模式，和课本知识思维模式不一样，用学习奥数的思维模式去学课本知识根本行不通。

你如果希望孩子会思考，愿意思考，那么有两点一定要做到：

一是多给孩子示范，让孩子通过观察模仿来体会；二是鼓励孩子思考，肯定孩子的想法，有时候我们要把气氛弄得轻松一下，一旦孩子感觉不到威胁，他的大脑就会开始运动起来。