计算机二级C语言如何备考？
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小茉莉
2024-06-05 11:42:39
C语言语法灵活，要求考生了解掌握的地方都可能成为考核点，C语言也最富变化，一个填空题可能有几个甚至十几个答案。但是，万变不离其宗，这个"宗"就是"知识点"。《全国计算机等级考试考试大纲（2002年版）》中列出了12个部分的内容，几乎包括了教材中的所有章节。考生在复习备考时，切不可存侥幸心理，认为有些知识有可能不考，或者上次刚刚考过，或者自己一时没有理解，从而放弃复习。
下面是几道考核基本概念的试题，直接考查最基本的"知识点"，属于偏容易的试题，但从考试情况看却不很理想。
例1（2002年下选择题第13题）以下选项中合法的用户标识符是
A）long B）_2Test C）3Dmax D)A．dat
这道题考核"用户标识符"的概念。合法的标识符由字母、数字和下划线组成，第一个字符必须为字母或下划线，关键字不能作为用户标识符。由此便可排除A、C和D。该题难度值为0．72。选择A的有13％的考生，原因是他们忽略了long是long int（长整型）的简写，是一个关键字。
直接考核基本概念的试题一般来说都比较简单，若想取得整个试卷的高分，一定要力争全部答对这部分试题。试题的覆盖面较大，广大考生务必要全面系统复习，不应有任何疏漏。
二、加强对知识的理解和运用，融会贯通
知识点总是分布在各个章节中，对知识的学习也是有时间先后的，但一张试卷打破了章节和学习时间的界限，我们不可能首先判断考试内容出自哪章哪节，再寻找解决问题的方法，这就要求在复习阶段培养将知识点联系起来并融会贯通的本领。下面通过试题举例说明这一要求。
例2 （2002年下填空题第10题）以下程序运行后的输出结果是______。
viod fun（int x， int y）
{x = x + y ; y = x - y ; x = x - y ;
printf ( "% d, % d, ", x, y );}
main ( )
{int x = 2, y = 3;
fun (x, y);
printf ("% d, % d" , x, y);}
函数fun的功能是交换两个变量x和y的数值，所以在fun函数中首先输入_____(3, 2)，这一步大部分考生都能写对，关键是要看在主函数中的printf输出什么。在C语言中，数据一般只从实参单向传递给形参，形参值的变化不会影响对应的实参，所以尽管在这两个函数中变量名都是X和y，但主函数里x、y的值并没有改变。正确答案是3, 2, 2, 3。本题难度为0．28，反映了70％的考生不能完全理解函数间实参与形参之间数据传递过程。
本题关于考核函数之间数据传递的考题，如果在复习时有意识地将相关联的知识前后联系起来，就可以通过对比深化对知识的理解。类似这样的知识点还有很多，比如：数组形式的字符串和指针方式的字符串等。
三、重视动手实践，提高操作水平
计算机语言类考试考查考生使用该语言在编程方面的基本能力和熟练程度，这个能力包括了阅读程序、编写程序和调试程序的能力。当然，无论纸笔考试还是上机考试都是有时间的要求，考生必须努力提高使用语言编程的熟练程度，才能交一份满意的答卷。
这里所强调的"动手"包括两个方面：一是不能只看不做，要通过一定量的练习题深化对知识的理解。二是必须上机实践，能够独立编写、调试应用程序。这两者都不可缺少。下面两道试题反映了动手实践的重要性。
例3 （2002年下填空题第6题）设有定义：int n, * k＝＆n；以下语句将利用指针变量k
读写变量n中的内容，请将语句补充完整。
scanf（"％d"，______ ）；
printf（"％d＼n"， ______）；
本题的定义语句中定义了一个int类型变量n和一个基类型为int类型的指针变量k，并同时给指针变量k赋n的地址作为初值，使k指向变量n。因为scanf函数要求输入项是地址，而k中就是n的地址，因此第一个下划线处应填k，第二个下划线处应填*k。很多考生看到在说明语句中同时出现"*"和"＆"就不知如何理解，其实，这是一个给指针变量赋地址初值的基本问题，这两道题的答对率都很低。虽然在教材"指针"这一章的例题中没有给出这类例子，但在教材中有关指针的各章节的习题中就多次出现这类的语句，这样的考核并没有超过大纲的要求。考生能够看懂每章的仅有的几个例题是远远不够的，必须动手做一定量的习题，更有必要上机操作，自己编写程序。
一朵有毒の花
2024-06-05 04:05:54
大多数人参加这个考试的目的很简单，无非是在个人简历上增加一条信息，使看到简历的单位知道自己有这么一个技能；或者，就像我的情况一样，是被动参加。
先说为了找工作而考计算机二级的人。我对找工作这一部分并不熟悉，因为我自己并没有参与进来。但是我并不认为这张二级证书对于找工作有什么帮助。因为计算机二级考试的内容基本没有实用性，不能说明考试的人具有什么计算机的专业水平，充其量只能说明其具有最基本的计算机编程知识，或者，仅仅是在应试教育下，对于处理这种考试游刃有余。
计算机二级考试内容包括C语言，Q Basic，Foxbase, Visual FoxPro和Visual Basic。考生从中选出一项作为考试项目。考试分两部分，上机和笔试。笔试就是一些基本的操作方法，编程方法，上机就是要亲自编程。报名时可以购买复习资料，包括：考试大纲，二级教材以及模拟考试光盘。听起来好像挺玄，其实考试方式以及内容都是极其简单的--如果真的仔细看过复习资料。我觉得，如果真的有意使自己增加一项技能的人，更应该考虑参加至少是三级考试，而不是二级。
我参加考试的原因很滑稽--硬性规定。大二的时候回到燕园忽然有一天听班里的同学说我们专业必须通过计算机二级考试，否则……。现在我也没有搞清楚为什么要这样规定。不过既然不考会有后果，那就只有乖乖地去考了。现在想想,那个时候还不如再下一点功夫考了计算机三级呢。
计算机二级考试的准备过程
可以说，有了模拟考试的光盘，弄懂并且做熟练了以后，最后的上机考试就变成了完全没有意义的反射运动了。关键是要肯拿出一点时间来练习。
大二就得到通知要通过计算机二级考试，班里很多同学早早动手。教室里经常听到人们在讨论一些有关计算机的名词阿，编程的方法阿，如何安装存储什么的。我当时对于这些东西的知识仅仅限于从中收获甚少的计算机课，听他们讨论就像听天书一样，迷茫一片。不过说实话，我并没有对这个考试有多么重视，所以心里并不着急。毕竟离大四毕业时间还长。
后来就总有同学问我：二级过了吗？我就说，还啥都没准备哩！于是乎就有人善意地劝我尽早去考，万一没有考过还有补救的机会。听起来好像这个考试有难度，因为考过了的人很多都没有通过--尤其是上机部分。我虽然有点被吓住了，但是还是一拖再拖，直到大三的下学期才报了名，准备大四开学的时候考试。
计算机等级考试的报名时间大约是每年的1月和6月，分别对应4月和9月的考试。如果在北大的话只要到时候留意电教门前挂的红色条幅即可。我选择的是第一次进入考试内容的Visual Basic。因为以前多少在计算机课上学过一点，对其内容和界面有所了解。大三结束放暑假前，我下定决心一定要在这个暑假里攻破二级的VB。真到放假了才知道放假前立下的宏志实在是很脆弱。放暑假后没几天我就跑到成都玩去了：那里有太多吸引我的东西：山水，小吃，还有朋友。临行前我还装模作样地往行李中放了一本二级教材，结果那个东西除了用来夹了几张我的照片以外就再没有发挥任何作用。
八月中旬后我才算是能安下心来准备那倒霉的考试了，打开书，我一页一页仔仔细细地看了一遍，对每一章每一节的课后习题也作了思考。半个月过去了，其实中间也有偷懒了的几天，不过一本书算是看完了，感觉豁然开朗。于是开学以后放下书本，做了做模拟光盘。上机编程部分的题目完全说不上难，模拟题比数后的练习题要简单得多。但是总是在软件判分的时候得不到好的结果。仔细察看才知道，原来只有自己编的程序和所谓正确答案一模一样的，才能得到满分。但是，编写程序完全可以有不同的方法得到相同的结果。这下我知道了为什么上机考试如此困难了。应对的方法就只有仔细分析所给的答案，体会出一些技巧和规律性的东西，通过考试应该是完全没有问题的。可以说，有了模拟考试的光盘，弄懂并且做熟练了以后，最后的上机考试就变成了完全没有意义的反射运动了。关键是要肯拿出一点时间来练习。
考试实战篇
先说笔试。包括选择和填空，都是一些基本的概念和编程方法。只要仔细地看过一遍书的人，笔试决不会出现不能通过的现象。我所知道的一些参加过考试的人也普遍认为笔试是很容易的。我进入考场的时候很镇静，看到卷子以后放眼望去都是自己十分熟悉的名词和内容，做起来也十分顺手。做的时候还是要认真的，不可轻敌。考场上一片寂静，大家都奋笔疾书，埋头苦干。考试时间过了不到一半，我已经将所有题做完了。我耐心地坐在位子上从头到尾检查了一遍，此时离考试结束时间还太远，我等不及了，于是交了卷子，离开了教室。两个字--不难。
再说上机考试。现在考场外领取考试座位号，听老师叙述考试规则，然后进入考场。每人一台电脑，题目从题库中随机抽取，每人题目各不相同，所以监考老师任务并不重。但是这也就造成了考场气氛比较混乱，少不了周围的人都在交头接耳。克服这种混乱的干扰，集中精力在自己的题目上是很必要的。考试开始，我比较小心地开始做题，要尽量按照模拟考试光盘答案的思路。不过题型是熟悉得不能再熟悉了，和光盘上的没什么两样。我三下五除二就把八道题做完了。两个小时的考试，我四十分钟就走出考场。其中一个监考老师走出来叫住我，我还想呢，我没有违反考试纪律啊，他却和蔼地走上来问我复习的经验等等。其实我也没什么经验，就是看书，做题。(转载)
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